Dysleksi er en læringsforstyrrelse af neurobiologisk oprindelse (DSA), som kan omfatte: Dysleksi, dysortografi, dyscalculia, dysgraphia, manifesterer sig i vanskeligheder med hurtig læsning og høj stemme og dårlige skrive- og beregningsfærdigheder, vanskeligheder selv i fremmedsprog.

Det er ikke en sygdom, men Verdenssundhedsorganisationen klassificerer den som en handicap .

Hvornår er det opdaget, at et barn er dyslektisk?

Det er muligt at finde ud af i den første grundskole, generelt mellem den første og tredje elementære klasse. Generelt er det lærerne, der rapporterer det til forældrene, vurderer vanskelighederne med læsning og korrekt skrivning.

Dyslektiske børn forvirrer nogle bogstaver og andre vælter dem som "m" og "n" eller "d" og "b", "q" og "p" eller reverserer rækkefølgen af ​​bogstaverne "il" bliver "dem" . ù

Barnet gør en stor indsats for at forsøge at overvinde denne vanskelighed uden at få de bedste resultater; Det eneste synlige resultat er hans enorme træthed og nervøsitet på grund af hans store engagement uden konkrete resultater.

Stien, der skal følges for effektiv diagnose, er gennem specifikke tests udført af et tværfagligt team sammensat af en taleterapeut, en psykolog og en infantil neuropsykiater .

De seneste data viser, at det rammer omkring 4/5% af folkeskolepopulationen.

Hvordan hjælper de dem?

Af denne årsag er der et ministerielt direktiv (prot. Nr. 4099 / A / 4) og et dekret L. 170/2010/12, der giver dem længere tid til at udføre opgaver, rehabiliteringsteknikker (talebehandling), mulighed for at have en supportlærer, brug af regnemaskine og computer og via en forening (AID) og andre strukturer er det muligt at have speciel software, der tillader brug af digitale tekster, der erstatter papiret, herunder oversætter til hjælp til sprogstudier mv.

Anvendelse er også tilladt i skoleeksaminer og eksameneksamener.

Barnets humør

Vi har talt hidtil om, hvordan dysleksi opdages, når det opdages og hvad vi skal gøre, men vi har ikke talt om stemninger og hvordan barnet står over for hans vanskeligheder.

For ham, der allerede er i vanskeligheder på grund af den nye sammenhæng, han kom til (grundskole), forståelse af det nye system, forståelse af forskellen mellem asyl og skole og kendskab til nye ledsagere trods hans Forpligtelsen erkender ikke at kunne få de samme resultater som kammeraterne, lærerne kalder ham opmærksom på, moren skælder ham, og nogle gange kammerater driller ham.

I ham er en usikkerhed, skyld, depression etableret. Somme tider kan ubehaget være så højt, at der skabes en lukning mod ydersiden, da det i stedet nogle gange kan have modsatte reaktioner som "bølle" eller "buffoon" "I klasseværelset for at tiltrække kammeraternes opmærksomhed.

Det er helt sikkert et problematisk øjeblik, indtil der er en klarhed om situationen, men også accepten af ​​dens "mangfoldighed".

Hvordan kan Bach Flowers hjælpe?

I al denne situation kan Bach Flowers virkelig give en stor støtte, hvilket bekræfter, at blomsterne ikke har kontraindikationer, de er helt naturlige, de interagerer ikke med nogen terapier på plads og forårsager ikke allergier.

Vi har fået til rådighed nogle blomster, der kan hjælpe med sværhedsgraden og barnets sind som "Clematis" og "White Chestnut" for usikkerheden "Larch", "Centaury" eller "Cerato" for angst og Ønsket om at skynde "Impatiens" og "Agrimony", for agitationen "Vervain", "Olivo" til depression og andre ifølge udviklingen i sindstilstanden, løser sikkert ikke dysleksi, men vi kan hjælpe og forsigtigt ledsage barnet for at møde hans vej med større sindsro og hjælpe forældre i denne vanskelige Iter.