Hvilke børn er kunstterapi til?

Børnene, som instinktivt giver fri for deres følelser, lever kunst på en spontan og legende måde uden at stille for mange spørgsmål og nyde det helt. For børn er kunstterapi en utrolig oplevelse. Som Faige Kobre siger "Kunstterapi er for alle børn, ikke kun for urolige børn " (" kunstterapi er for alle børn, ikke kun de med problemer"); Kobre, en kendt kunstterapeut og førskole lærer, har skrevet meget om det; Du kan finde en masse oplysninger om Kobres arbejde på sin YouTube-kanal.

Derfor er kunstterapi god for alle. Det er de voksne, der måske glemmer det. Det er især særligt nyttigt i de tilfælde af adfærdsmæssige lidelser, der på grund af deres eksistens er en følelsesmæssig knude, der skal opløses. Dette sker for eksempel i autistiske børn, hos børn, der har problemer med sprog, hyperaktive børn eller i tilfælde af mobning, hos børn eller børn, der har lidt traumer, og som har psykoser eller tvangstanker.

Den professionelle kunstterapeut er den der har været i stand til at gøre hans kunstneriske og uddannelsesmæssige færdigheder og sensibiliteter til et praktisk medicinsk erhverv. Han er den person, der ved hjælp af passende metoder formår at være direktør og sammen med den lille patient den endelige observatør af resultatet opnået ved anvendelse af kunstterapi.

Virkningen af ​​kunstterapi på børn er opdelt i flere faser:

Den første fase af kunstterapiens vej til børn er det at lytte og observere . I denne fase lytter en god kunstterapeut til forældrene og observerer barnets adfærd, og forsøger at forstå, hvad der kan være det mest hensigtsmæssige interventionsområde, hvis det er mere eller mindre statisk eller i bevægelse, hvad enten det sker med andre instrumenter eller alene med eget brug krop.

Den anden fase er den psykologiske fortolkning, der helt opstår som følge af de modtagne data og indsamlingen af ​​det mest hensigtsmæssige materiale og fremstilling af en optimal tilgang med de forskellige teknikker til kunstterapi, der er valgt til patienten.

I tredje fase observeres de opnåede resultater og analyserer de billeder, der er resultatet af dem, på en fænomenologisk og adfærdsmæssig måde, der afspejler gentagelsen af ​​tilbagevendende temaer, at dekode dem og kommentere dem sammen med barnet.

Endelig bliver det vigtigt at vide, hvordan man kan foreslå mulige alternativer til dem, der opstår, for at reflektere og diskutere fremskridt og fejl . Regelmæssigt tilsyn giver mulighed for at nå et sæt resultater, der skal evalueres, diskuteres, for at foreslå ad hoc- interventioner, der skal gennemføres.

Tilpasset kunstterapi til alle børn

Kunstterapi er en komplet oplevelse, der involverer alle sanser. Gennem kunstterapi kan børnene forbinde deres følelsesmæssige sider med den tankegang, de har på deres alder. Ved hjælp af kreativitet kan terapeuter derfor opfordre børn til at udtrykke deres følelser og omslutte dem til kunstnerisk udtryk, der i sidste ende giver anledning til en følelse af opfyldelse og selvopdagelse .

Der er forskellige kunstneriske discipliner, som barnet, med rådgivning fra kunstterapeuten, kan instinktivt tage fat på. Fra maleri til musik, dans, teater og skulptur. Disse store kunstneriske grupper er mulige udgangspunkt for at vælge den ideelle undergruppe af det udtryk, du vil give til din kunstterapi. Så de kan males med oliefarver i stedet for pasteller, synger med stemmen eller spiller musikinstrumenter (musikterapi), klassisk eller moderne dans eller improviseret teater-, ler- eller papier-mâché-skulpturer. Og så videre.

Hvad er fordelene ved teater?

Der er flere teknikker, der kan implementeres med kunstterapi, som Nuoveartiterapie-webstedet forklarer: Blandt disse opsummerer vi "kunstens skribling" eller den teknik, der kaldes "Familiemuseet" eller "The Portrait", for ældre børn.