Kurateret af Giada Bevilacqua, forsker og danser

En refleksion er foreslået om de vigtigste begivenheder i barnets motoriske udvikling fra fødslen til de første trin i henhold til klassifikationen fremkommet af pediatrics Emmi Piklers forskning ved Lòczy Institute of Education Methodology.

Bevægelse i barnet

Bevægelsen repræsenterer en meget vigtig sektor af vækstprocessen, det er den kanal, gennem hvilken organismenes øvrige funktioner modnes og struktureres : legemsskemaet, rumtidskoordinaterne og de abstrakte, samt de første tankegangsstrukturer.

Vi ved, at vejen for at bevæge sig eller ikke bevæge sig, den kropslige holdning, hæmning og / eller aktivering i bevægelsen, ofte observeret som isolerede fænomener, er intet andet end et udtryk for individets personlighed .

Ud over det neurologiske perspektiv, hvis hovedinteresse er analysen af ​​nervereflekser, og hvis bidrag er meget vigtigt for den tidlige diagnose af nervesystemet abnormiteter, er det vigtigt at genkende betydningen af ​​bevægelse i barnets spontane aktivitet.

Bevægelsen kan tælles blandt de grundlæggende behov som mad, søvn og pleje. Før barnet har adgang til verbalt sprog, har han kun sin evne til at bevæge sig for at udforske, lære og interagere med det eksterne miljø (fysisk og følelsesmæssigt miljø).

Som E. Pikler påpeger, er udviklingen i motorudvikling ikke bestemt som en progression, der går fra uhæmmet uafhængighed, men i mangel af patologier kan barnet bevæge sig uafhængigt i hver grad af sin udvikling.

Modningshastighederne er subjektive for barnet, der er ingen fordele eller demeritter i forhold til overtagelsestiderne, og det er derfor i tabellerne om motorudvikling udarbejdet af E. Pikler vi ikke finde referencer eller indikationer med hensyn til kronologisk alder.

Holdninger og bevægelser i barnet

Den evolutionære linje, der fører den nyfødte fra vandret til lodret stilling, er kendetegnet ved udseendet af nye stillinger (liggende / udsat, på siden, halvt siddende, fire ben, sidder, knæler, står) og nye bevægelser (roter, rulle, gennemgå, gennemgå, første trin med support, walk).

I betragtning af nogle fysiske og relationelle forhold, og så snart modningen tillader det, reducerer barnet progressivt sin støttebase, passerer fra vandret til lodret stilling gennem udøvelse af mellemliggende og forbigående bevægelser. I dette perspektiv har voksen ikke den rolle, at undervise barnets bevægelser eller opmuntre ham til at påtage sig nye, da dette er frugten af ​​en lang træning, der er muliggjort takket være fysiologisk modning.

Det er derfor uhensigtsmæssigt for en voksen at forudse erobringen af ​​en ny stilling, fx før barnet selv kan nå det selv. Det er ikke ved at antage en defekt holdning, at barnet gradvist retter eller perfektiserer det, men i perioden forud for den nye erobring forbereder han det gennem udførelsen af ​​forberedende bevægelser.

Indsatsen fra den voksne, der forventer eller over-stimulerer barnet til at lave nye og mere avancerede bevægelser, repræsenterer en massiv forstyrrelse, der bryder kontinuiteten og den økologiske karakter af denne delikate proces.

Hvis den direkte indgriben hos den voksne i barnets bevægelse ikke er nyttig, er det i stedet nødvendigt for sidstnævnte at finde en nøjagtig og omhyggelig organisering af rummet og et udvalg af genstande, der passer til hans udviklingsniveau, hvilket gør det muligt for barnet at ophold i en uafhængig aktivitet, uden farer og forbud. Respekten af ​​denne proces hos den voksne har vigtige konsekvenser for fortsættelsen af ​​afhængighed og på erobringen af ​​autonomi.

Udviklingen af ​​motorudvikling

Hvordan vælger barnet de nye bevægelser og overgiver de allerede kendte?

Generelt når barnet når en ny erobring, sker det, at han i perioden efter den nye erhvervelse sjældent bruger sidstnævnte i forhold til de allerede kendte bevægelser. Begyndelsen af ​​en ny fase bestemmes af etableringen af ​​en ny bevægelse og / eller en ny position gennem konsolidering af de allerede erhvervede ordninger og brugen af ​​mellem- og overgangsbevægelser.

Da det gør hyppigere brug, øges frekvensen af ​​den nye kompetence manifest. Denne proces kan vare fra en måned og en halv til tre måneder.

Når barnet køber en ny motormulighed, vil den ældste position eller form for forskydning i første omgang blive favoriseret, da det er kendt, er også en kilde til beroligelse. Udtrykket "et skridt fremad og to trin tilbage", der bruges af insidere, beskriver godt, hvordan børn generelt beskæftiger sig med evolutionære forandringer. Et barn, der selv tager sine første skridt, vil selvfølgelig vende tilbage til gennemsøgning eller gennemsøgning i dagene efter den nye erobring.

Således er den samlede omvendt tendens en proces, og kan observeres med en tid, der varierer fra barn til barn.

Ordren for udseendet af de store sektorbevægelser (stillingerne, ændringerne fra en stilling til en anden, forskydningerne i rummet) som E. Pikler har klassificeret dem fremgår af en undersøgelse, hvor følgende parametre blev respekteret:

• Børn blev observeret under deres daglige spontane aktivitet og aldrig under eksperimentelle forhold.
• Observerede børn nød god pleje og uddannelse.
• De var klædt i passende tøj, der respekterede deres fri bevægelighed.
• De havde plads nok
• Sikkerhedsbetingelserne blev garanteret.
• De havde mulighed for frit at udøve bevægelserne i mangel af forbud.
• Kvaliteten af ​​forholdet til voksne referenter var tilfredsstillende.
• Voksne blandede sig ikke direkte eller indirekte i bevægelsens udførelse.