Brugen af musik med terapeutisk funktion er meget gammel. Lad os se, hvad fordelene ved musik i skolen er for børn.
Handicappede børn i skolen: fordi musik hjælper
Musikaktiviteter kan udføre forskellige positive funktioner for handicappede børn i skolen :
- de fremmer og fremmer interpersonelle relationer og letter dermed samspillet med andre børn;
- opfordre handicappede barns kreativitet, da de er involveret takket være musik i en række forskellige forslag, der stimulerer dem til at bevæge sig, at spille med deres egen stemme og med instrumenter til at improvisere lydsekvenser for at skabe situationer;
- de hjælper børn med at udtrykke sig mere frit og liberalt, men samtidig bruger de dem til reglerne og bidrager dermed også til udviklingen af selvkontrol;
- de fremmer udviklingen af motoriske færdigheder;
- Endelig hjælper musikalske aktiviteter i skole med erobringen af autonomi . Faktisk står børn i vanskeligheder over for små problemer, der skal løses. Selvfølgelig har de en vejledning, som hjælper dem og støtter dem, men det har alene til opgave at yde støtte på en ikke-kritisk måde. alt dette favoriserer bevidsthed og kommunikation i handicappede børn.
Handicappede børn i skolen: uddannelsesmål for musik
Målsætningerne for brugen af musik i skolen i uddannelsen af handicappede børn varierer nødvendigvis fra fag til emne og er også baseret på den type handicap.
Men musik kan i hvert fald bidrage til fødslen og konsolideringen af kvisitioner, der går langt ud over musikalske dem : sikkerhed, kognitive oplevelser, socialisering, overvinde følelsesmæssig skrøbelighed og så videre.
De overordnede mål for at hjælpe handicappede børn i skole med musikterapi kan derfor opsummeres som følger
- at tilskynde muligheder for socialisering og integration med klassekammerater;
- at fremme barnets autonomi gennem musikspil
- opdage den manuelle evne og dermed evnen til at gøre og udføre;
- at fremme udviklingen af kreativitet, modningen af den følelsesmæssige komponent, men også en større forståelse af virkeligheden ;
- foreslå øvelser, der fremmer bevægelse og dermed udvikling og konsolidering af motoriske færdigheder.
