Børn er bevægelse. I førskolen, gennem bevægelsen, opdager barnet verden og gør bevægelsen sin egen, barnet opdager en skat, hans verden.

Deltager i grundskolen først og fremmest barnet og barnet gennem bevægelsen indgår forhold til andre: bevægelsen er derfor ikke længere blot en opdagelse af verden, det bliver et forhold, det tager en social betydning. Spillet, at være sammen i de samme rum at spille, for at gøre lignende handlinger, omdanner aktiviteterne fra børn fra "ved siden af ​​andre" aktiviteter til "mod-andre" aktiviteter. Jeg synes, det er meget vigtigt at understrege, at børn ofte er "mod hinanden", ikke altid samarbejdsaktiviteter. Når aktiviteterne er "med den anden" alting tilsyneladende virker, er barnet tilstrækkeligt, omgængeligt; når aktiviteterne er "mod hinanden" bliver barnet problematisk: han er ikke omgængelig, han er indadvendt, han er agiteret, hyperaktiv, han er ikke i stand til at lege og være sammen med andre. Hvor mange børn finder sig selv at have en lignende vurdering af voksne, forældre og lærere.

I barnets "lek i livet" er direktørens ansvar for voksne, forældre og lærere, alle uden forskel, alle med deres roller: det øjeblik, undervisning, planlægning, realisering og evaluering sammen. Det sker imidlertid ofte, at barnet og barnet er alene i øjeblikket undervisning, planlægning og realisering og befinder sig ved siden af ​​den voksne kun i øjeblikket med evaluering, undertiden negativ, med alle de kropslige, følelsesmæssige og konceptuelle oplevelser, som hidrører fra det. Det er derfor vigtigt at give barnet sin rolle som udforsker, skuespiller og omdefinere voksenets ledelsesansvar. Moderselskabet eller underviseren vælger undervisningsstilen, står ikke hos barnet, som " prøv "at spille, for at handle i verden. Det er vigtigt at tilbyde børn kvalitetsmomenter, designet af en ansvarlig voksen og ikke at tilbyde dem mange øjeblikke af eksperimenter, hvor børn er alene forladt til sig selv, skaber forvirring, vrede og frygt. Måske nu er det tid for voksen, forældre og lærer at komme ind i "livets spil" og begynde at spille bevidst med børn. Drenge og piger ændres med tiden. Skifter vi voksne med dem?